PENDIDIKAN ISLAM DALAM PENDEKATAN DEEP LEARNING

PENDIDIKAN ISLAM DALAM PENDEKATAN DEEP LEARNING

Penulis:

Afga Sidiq Rifai, M. Pd.I.

Syafrudin, M. Pd.

Anwar, S. Pd. I., M. Pd.

Dr. Indrasyah Sitompul, M.A.

Rika Octaviani, M.Pd.E.

Prof. Dr. Muhammadong, S. Ag., M. Ag.

Jumlah halaman: 241

Ukuran Buku: A5 (14,8×21)

Versi Cetak: Tersedia

Versi E-Book: Tersedia

Berat;  Kg

Harga; Rp. 145.000

Dalam pendidikan nasional Indonesia, pendekatan Deep Learning diperkenalkan sebagai bagian dari transformasi pembelajaran yang bertujuan meningkatkan kualitas pengalaman belajar peserta didik. Pendekatan ini menekankan pentingnya keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran melalui eksplorasi, refleksi, dan kolaborasi (Kemendikdasmen, 2024).

Bagi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), perubahan global juga menghadirkan tantangan baru dalam membentuk karakter generasi muda. Perkembangan teknologi digital dan media sosial membawa berbagai persoalan etika, seperti penyebaran informasi palsu, radikalisme digital, serta krisis moral di ruang publik digital. Oleh karena itu, pendidikan agama perlu dikembangkan melalui pendekatan yang mampu menumbuhkan kesadaran moral dan spiritual secara mendalam (Azra, 2019).

Pembelajaran PAI yang hanya berfokus pada hafalan teks keagamaan tanpa pemahaman kontekstual berpotensi membuat peserta didik kurang mampu mengaitkan nilai-nilai Islam dengan realitas kehidupan modern. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mengintegrasikan pemahaman teks dengan refleksi terhadap konteks sosial dan budaya (Rahman, 2017).

Pendekatan Deep Learning memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengkaji nilai-nilai agama secara reflektif melalui dialog, diskusi, dan eksplorasi makna. Dengan demikian, peserta didik dapat memahami ajaran Islam tidak hanya sebagai norma yang harus diikuti, tetapi juga sebagai nilai yang memberikan makna dalam kehidupan sehari-hari.

Selain itu, pembelajaran mendalam juga mendorong peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap berbagai persoalan sosial yang berkaitan dengan nilai-nilai agama. Hal ini penting agar peserta didik mampu menghadapi berbagai tantangan moral dan sosial dalam kehidupan modern secara bijaksana.