MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Penulis;

Darmanto, M.Pd

Anggi Wahyu Ari, MA.Hum

Afga Sidiq Rifai, M. Pd.I

Prof. Dr. Muhammadong, S. Ag., M. Ag

Muh. Syahrudin.Tuanaya, S.H., M.H

Jumlah halaman; viii + 137

Ukuran Buku: A5 (14,8×21)

Versi Cetak: Tersedia

Versi E-Book: tersedia

Berat; 0 Kg

Harga; Rp; 145,000

Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan mata pelajaran yang memiliki peran strategis dalam membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Keberhasilan pembelajaran PAI tidak hanya ditentukan oleh materi ajar, tetapi juga oleh model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran berfungsi sebagai kerangka sistematis yang mengarahkan aktivitas pembelajaran agar tujuan pendidikan Islam dapat tercapai secara optimal (Fahrurrozi, 2019).

Dalam konteks pendidikan modern, pembelajaran PAI dituntut untuk tidak hanya mentransfer pengetahuan keislaman, tetapi juga menginternalisasikan nilai-nilai Islam ke dalam sikap dan perilaku peserta didik. Oleh karena itu, pemahaman yang tepat mengenai pengertian model pembelajaran PAI menjadi hal yang sangat penting (Abdullah, 2018).

Model pembelajaran merupakan representasi konseptual yang menggambarkan prosedur pembelajaran secara sistematis, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Model pembelajaran menjadi pedoman bagi guru dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif (Sanjaya, 2019). Rusman (2020) menyebutkan bahwa model pembelajaran mencerminkan pola interaksi antara guru, peserta didik, dan sumber belajar yang dirancang untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna dan terstruktur.

Model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah pola atau kerangka pembelajaran yang digunakan oleh guru PAI untuk menyampaikan materi ajaran Islam secara terencana, sistematis, dan terintegrasi dengan tujuan membentuk keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia peserta didik. Model pembelajaran PAI menekankan keseimbangan antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajaran (Abdullah, 2018).

Menurut Muhaimin (2019), model pembelajaran PAI merupakan instrumen pedagogis yang mengintegrasikan nilai iman, ilmu, dan amal dalam proses pembelajaran, sehingga pembelajaran PAI tidak berhenti pada pemahaman konsep, tetapi berlanjut pada penghayatan dan pengamalan nilai-nilai Islam.